普通高等学校军事课教学大纲
依据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国教育法》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等教育发展、国防和军队建设发展的实际情况，制订《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称《大纲》）。
一、课程定位
军事课是普通高等学校学生的必修课程。军事课要以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。
二、课程目标
普通高等学校通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。
三、课程要求
军事课纳入普通高等学校人才培养体系，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。
军事课由《军事理论》《军事技能》两部分组成。《军事理论》教学时数36学时，记2学分；《军事技能》训练时间2—3周，实际训练时间不得少于14天112学时，记2学分。课程内容含“必讲（必训）”内容（以“*”标识）和“选讲（选训）”内容（其他未标识者），各学校可根据本校实际情况在确保完成“必讲（必训）”内容的基础上，灵活选择“选讲（选训）”内容，但必须完成总学时。
普通高等学校要严格按纲施教、施训和考核，严禁以任何理由和方式调减、占用教学、训练内容和时数。
四、课程内容
（一）《军事理论》教学内容、教学目标与教学时数
（二）《军事技能》训练内容、教学目标与教学时数
训练内容 | 教学目标 | 建议 学时 | 备注 | ||
共同条令教育 与训练 | *共同条令教育 | 《内务条令》《纪律条令》《队列条令》教育 | 了解中国人民解放军三大条令的主要内容，掌握队列动作的基本要领，养成良好的军事素养，增强组织纪律观念，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风 | 40—56 |
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*分队的队列动作 | 集合、离散，整齐、报数，出列、入列，行进、停止，方向变换 | ||||
现地教学 | 走进军营，学唱军营歌曲，走进爱国主义教育基地 | ||||
射击 与战术训练 | *轻武器射击 | 轻武器性能、构造与保养，简易射击学理，武器操作、实弹射击 | 了解轻武器的战斗性能，掌握射击动作要领，进行体会射击；学会单兵战术基础动作，了解战斗班组攻防的基本动作和战术原则，培养学生良好的战斗素养 | 20—28 | 在训练条件不满足时，可采取模拟训练 |
*战术 | 单兵战术基础动作、分队战术 | ||||
防卫技能 与 战时防护训练 | *格斗基础 | 格斗常识、格斗基本功，捕俘拳等 | 了解格斗、防护的基本知识，熟悉卫生、救护基本要领，掌握战场自救互救的技能，提高学生安全防护能力 | 32—48 |
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* 战场医疗救护 | 救护基本知识、个人卫生，意外伤的救护、心肺复苏，战场自救互救 | ||||
* 核生化防护 | 防护基本知识和技能，防护装备使用 | ||||
战备基础与 应用训练 | * 战备规定 | 战备规定主要内容、要求 | 了解战备规定、紧急集合、徒步行军、野外生存的基本要求、方法和注意事项，学会识图用图、电磁频谱监测的基本技能，培养学生分析判断和应急处置能力，全面提升综合军事素质 | 20—36 |
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* 紧急集合 | 紧急集合要领、紧急集合训练 | ||||
* 行军拉练 | 行军拉练基本要领、方法，徒步行军实践，宿营 | ||||
野外生存 | 识别和采集野生食物，寻找水源和鉴别水质，野炊 | ||||
识图用图 | 地形图基本知识、地图使用训练 | ||||
电磁频谱监测 | 电磁频谱监测基本知识、方法训练 | ||||
注：带*的为必训课目，其余为选训课目；训练日按每天8学时计算。
五、课程考核
军事课考核包括军事理论考试和军事技能训练考核，成绩合格者计入学分。学校要建立健全军事课考核规章制度，对考核组织实施程序、方法、标准、要求等进行规范。军事理论考试由学校组织实施，考试成绩按百分制计分，根据卷面成绩、平时作业、考勤情况和课堂表现综合评定。军事技能训练考核由学校和承训教官共同组织实施，成绩分优秀、良好、及格和不及格四个等级。根据学生参训时间、现实表现、掌握程度综合评定。军事课成绩不及格者必须进行补考，补考合格后取得相应学分。
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