为进一步深化暑期社会实践育人成效，促进社会实践与科创赛事深度融合，6月1日下午，我校团委特邀南京大学本科生院副院长、原校团委副书记王维嘉老师开展专题培训。各学院分团委书记、辅导员代表及学生骨干代表参会学习，校团委书记李莉出席并主持活动。
王维嘉老师深耕共青团工作多年，长期负责科创赛事、社会实践及志愿服务工作，具备深厚的理论素养与丰富的实战经验。本次培训紧扣“挑战杯”等科创赛事要求，旨在引导师生找准实践育人与科创竞赛的结合点，坚持以成果为导向，切实实现“做中学、学中创”。
培训伊始，王维嘉老师从南京大学“三三制”人才培养方案和“三元四维”人才培养体系出发，深入阐释了“四个融通”的育人理念——即学科建设与本科教学融通、通识教育与个性化培养融通、拓宽基础与强化实践融通、学会学习与学会做人融通。她强调，暑期社会实践不仅是第二课堂的重要载体，更是孵化“挑战杯”等高水平科创赛事选题的沃土与项目起点。
立足南京大学“三位一体”第二课堂育人体系，王维嘉老师为学生解锁了社会实践向科创竞赛转化的“通关密码”。她将学生成长路径精解为“大类培养、专业培养、多元培养”三个阶段，并匹配“意识启蒙、能力提升、成果凝练”三级进阶体系。通过复盘学校累计获得40余项“挑战杯”国赛金奖、特等奖的实战案例，她生动解读了“参与—带队—转化”的阶梯式育人闭环，为学子指明了科创进阶之路。
针对师生普遍关注的“如何从社会实践中挖掘优质课题”这一痛点，王维嘉老师梳理出四条核心路径：瞄准国家需求、依托重大项目、基于重磅成果、源于社会实践。她结合南京大学优秀团队的实战案例，生动阐释了“切口要小、问题要真、调研要深、立意要高”的选题逻辑。此外，对照“挑战杯”哲学社会科学类调查报告的评审指标体系，她建议师生在实践全过程中严控样本代表性、强化学法创新性、提升建议可操作性，确保备赛方向与赛事标准高度契合。
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在赛道选择与团队组建方面，王维嘉老师积极倡导跨学科组队，通过整合学术研究、实地调研、成果展示与设计制作等多元优势，实现能力互补。她着重强调，暑期社会实践须力戒形式主义，坚决摒弃“为做而做”的误区，牢固树立成果导向思维：实践前，科学设计调研方案；实践中，扎实做好数据留存与过程管理；实践后，迅速推进调查报告的撰写与政策建议的转化，并进一步孵化成为科创训练项目、参赛项目乃至创业项目。
互动环节将现场气氛推向高潮，王维嘉老师针对师生提出的选题、导师及时间规划等疑问逐一解惑。与会师生普遍认为，此次培训干货满满、指导性强，为即将开展的暑期社会实践提供了极具操作性的“成果转化地图”，明确了进阶路径。
校团委书记李莉在总结发言中强调，各学院团干部与学生骨干应当紧抓本次培训机遇，深度融合社会实践与科创竞赛工作，培育一批扎根一线实践、冲刺各类科创赛事的优质青年项目，把学思践悟、知行合一落到团学工作实处。
下一步，校团委将不断完善“志愿—实践—学术科创”三位一体协同育人体系，引导广大青年学生扎根社会实践大课堂，在实地调研中挖掘现实问题、梳理创新成果，以青年科创力量服务社会发展、回应国家需求。
图/文 校团委
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